AMA-Verlag AMA Querflötenschule Winn Robert

Le professeur Robert Winn, né à Hallifax, est diplômé de la Royal Academy of Music de Londres et a également étudié en privé avec Geoffrey Gilbert, Trevor Why et Edward Beckett pendant ses études. De 1985 à 1999, il a été flûtiste principal au Royal Philharmonic Orchestra de Londres et a joué les œuvres majeures du répertoire symphonique telles que Dorati, Maazel, Previn, Davis, Masur et Ashkenazy. Des compositeurs tels que Beriot, Lloyd Webber, Peter Maxwell Davies, Maurice Jarre, Buddy Rich et Dizzy Gillespie. En plus de sa vaste expérience de la musique classique - il a remporté de nombreux concours, tels que la bourse Martin Trust à Londres et le Capital Radio Anna Innstone Award - il a travaillé comme flûtiste dans de nombreux films hollywoodiens (Le Seigneur des Anneaux , Notting Hill, The English Patient et bien plus). Grâce à ses activités d'enseignement (de 1994 à 1998, il a été professeur à l'Université de musique Liszt de Weimar; en 1999, il a reçu la chaire de flûte à l'Université de musique de Cologne), il a travaillé avec des musiciens tels que Sir Peter Pears, Heather Harper et Hubert Käppel depuis des années, Gideon Kremer, Andre Previn, Robert Masters et Vladimir Ashkenazy ensemble. Robert Winn a été conférencier invité dans de nombreuses classes de maître, notamment au Canada, en Australie, en Espagne, en Belgique et en République tchèque. Des manuels pédagogiques pour les étudiants débutants et avancés ainsi que des manuels sur certains sujets techniques spécifiques à la flûte sont disponibles auprès de AMA Verlag. Son "AMA Querflötenschule" est la première partie d'une école en trois volumes ("Querflötenspielereien" (AMA n ° 610243), "High Performance Flute" (AMA n ° 610260)), qui a été publiée dans la série Fun School et est dirigée aux étudiants à partir de 7 ans. Dans cette école, tous les aspects importants de l'instrument (tête, approche, entretien de l'instrument) et de l'harmonie sont abordés. L'auteur n'utilise pas de longs textes explicatifs, mais travaille avec un minimum de mots et à la place avec de nombreuses photographies en couleur qui fournissent des informations sur la posture et les positions de prise (par exemple les rabats du pouce). Les chapitres sur «Comment puis-je respirer plus longtemps» et «Entraînement respiratoire quotidien» préparent l'élève à être capable de jouer des chansons avec de longues courbes mélodiques. À la fin de l'école, la gamme des élèves augmente jusqu'à la troisième octave et toutes les touches de base importantes sont pratiquées dans de nombreuses pièces d'entraînement. L'école se termine par un chapitre sur les exercices d'échelle notés et se termine par des diagrammes de doigté notés. Les exercices sont enregistrés sur le CD (y compris les playbacks) avec différents sons d'accompagnement afin que l'étudiant puisse élargir sa conscience musicale.